AUDIOVISUAL

Guió vídeo artístic:

Personatges:

Personatge anònim

Material Tècnic:

Càmera filmadora SONY.

Trípode càmera.

Material artístic:

Dos bitllets de 20 euros i un de 10 euros.

Peixos de la peixateria.

Cartolines i retoladors.

Localització:

Peixateria

Carrer

Música:

Un peixet en el fons de la mar. Lluí Gili.

Descripció personatge:

El personatge que hi surt, no té protagonisme com a tal. És a dir, surten els seus peus i les seves mans, però degut a què voliem posar èmfasi amb les accions que feia, i no amb com era vam decidir no mostrar-lo.

 

 

Guió tècnic:

1. Títol:

Els peixos dels mítics

2. Autors:

Marc Seguí Tugores

Mateu Simó Català Mas

Joan Gayà Mieras.

3. Destinataris:

1r cicle de Primària, 2n curs.

4. Objectius:

- Introduir la tipologia dels peixos

- Desenvolupar el criteri de càlcul

- Il·lustrar diferents imatges i fomentar la creativitat

5. Tipus d’ús didàctics:

A mode d’introducció o reforç del tema

6. Continguts:

 

1. Conceptuals

- Els peixos

- La suma

- La resta

2. Procedimentals:

- Operar càlculs matemàtics

- Dibuixar els peixos acord amb les seves característiques

3. Actitudinals:

- Prestar atenció i mostra interès al tema audiovisual

- Participació en les propostes

7. Durada:

3 minuts i 23 segons.

8. Projecte en el que s’emmarca:

- Plàstica.

- Matemàtiques.

- Ciències naturals.

9. Descripció del vídeo:

 

 

 

 

 

10. Orientacions didàctiques:

- Abans de la visualització: Per començar, introduirem el tema dels peixos i el fons marí fent una breu explicació. A més també consultarem amb el mestre de matemàtiques si ja han tractat amb profunditat el contingut de  les sumes i restes simples. Per acabar, amb el mestre de plàstica el concepte de realitzar diferents il·lustracions.

- Durant la visualització: Durant la visualització treballarem les sumes i restes, a més de realitzar diferents dibuixos pautats.

- Desprès de la visualització: Finalment, explicarem amb detall tot el contingut específic que ha sortit al vídeo, donarem diferents recursos per trobar més informació i unes activitats per comprovar l’aprenentatge de l’alumne.

 

Aquí hi ha adjunt el document de la nostra guia didàctica del vídeo

Guia didàctica vídeo.docx (266754)

 

 

 

Guió literari:

 

Seqüència 1. Pla General - Títol

Apareix el títol del nostre audiovisual. Aquest és: Els peixos dels míTIC’s

 

Seqüència 2. Pla General - Noms

Apareix en escena, els noms del autors. En aquest cas el nostres noms. Joan Gayà, Mateu Simó i Marc Seguí

 

Seqüència 3. Pla General - Tiquet i Doblers

En aquesta escena, es veu el tiquet de les coses que el subjecte haurà de comprar i quin doblers seran els pertinents per fer la compra

 

Seqüència 4. Pla General - Camí peixateria

Pla on apareix les cames del subjecte anant cap el seu destí (la peixateria)

 

Seqüència 5. Pla Específic - Nom de la peixateria

Es mostra el lloc trobat per el subjecte

 

Seqüència 6. Pla General - Apareix l’interior de la peixateria

En aquest cas, es mostra com veuria el subjecte l’interior de la peixateria i quins elements podem trobar.

 

Seqüència 7. Pla General - Dibuix del fons marí

Escena on dona peu a que l’alumne faci el seu propi fons marí. No des de el punt de vista de com s’ensenya a n’el vídeo, sinó així com ells recorden de com és el fons del mar.

 

Seqüència 8. Pla Específic - Pop

S’especifíca quin serà el  primer element en que ens centrarem.

 

Seqüència 9. Pla General - Dibuix del Pop

Serà l’escena on també donam peu a que l’alumne faci ús de la seva creativitat i dibuixi així com recordi de com és el Pop; i no de la manera en que apareix al vídeo.

 

Seqüència 10. Pla Específic - Gamba

S’especifíca quin és el segon element en que ens centrarem.

 

Seqüència 11. Pla General - Dibuix de la Gamba

Tornam a donar peu a que l’alumne dibuixa tal i com és o creu que és una gamba.

 

Seqüència 12. Pla general - Recordatori de la llista

Tornarà aparèixer la llista de la compra per recorda el que havíem de comprar a la peixateria.

 

Seqüència 13. Pla general - Apareix així com s’hauria de fer el càlcul

Serà l’escena on els alumnes hauran de calcular el canvi que ens han de tornar. Posaríem pausa al vídeo fins que tots els alumnes acabassin la resta

Seqüència 14. Crèdits.

Valoracions i aplicacions:

 

Aquesta pràctica, ha estat fins ara la que hem tengut més dificultats per realitzar-la, ja que el muntatge no ha estat gaire senzill. A més, hem tengut un parell de problemes de resolució d’imatge i so que hem hagut de resoldre.

Tot i això, aquesta activitat és molt didàctica ja que ens serveix per en un futur emprar-la com a reforç o introducció d’un tema que tractem. També, és un recurs motivador que aconsegueix que l’alumne es concentri en el tema que estudiam i vulgui aprofundir sobre aquest.

Finalment, destacar que aquest recurs es pot emprar en qualsevol àrea, i serveix tant a mode de introducció, per explicar el tema o com a conclusió.

Seguidament, aquest vídeo pot ser emprat com a introducció del tema dels peixos o animals marins. Com s’explica en el vídeo, a classe els alumnes haurien de dir quins són els animals que hi surten, dibuixar-los i realitzar operacions matemàtiques per saber el canvi que ens han de tornar.